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練習課題(過去問を含む。'06は2006年度採用試験:2005年夏実施の意味) |
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「生きる力」をはぐくむために、保護者とどのような連携を図り、どのような学級を作っていくか('06北海道) |
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障害のある児童・生徒の適切な指導の在り方について('06北海道) |
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共感的な児童・生徒理解にもとづく生徒指導の在り方('06北海道) |
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児童生徒の学習意欲を高めるために改善すべきことは何か('06秋田) |
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子どもの遊びやコミュニケーションの中にコンピユータゲームや携帯電話が大きく入り込んでいる。このことについてどう考えるか。('06北海道) |
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カウンセリングの在り方、スクールカウンセラーとの協力について('06福島) |
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不登校の子どもに対し、メールやファクスでのやり取りを出席扱いにするという通達が出た。このことについて、どのように考えるか('06茨城) |
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小学校における英語教育について('06栃木) |
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望ましい集団活動について('06栃木) |
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子どもが携帯電話を持つことをどのように考えるか('06群馬) |
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日本人の良さ、日本人らしさについて('06群馬) |
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新１年生を担当することになり、保護者に目標を提示する。担任として、生徒指導、学習指導の目標を３つずつ決定しなさい('06千葉) |
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最近、児童生徒の忍耐力が低下していると言われる。このことについて、教師として導対応するか('06福井) |
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健康でたくましく自立した人間をどう育てるか('06山梨) |
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よりよく生きるために、生きる力を育む授業をどうつくるか('06山梨) |
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基礎学力をどう定着させるか('06長野) |
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子どもに夢を持たせるにはどうしたらいいか('06長野) |
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不登校の児童生徒が自立できるようにするため二は、学校に復帰させることだけがすべてではない、という考え方についてどう考えるか('06岐阜) |
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最近の事件から、インターネットの功罪について考えなさい('06岐阜) |
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個に応じた指導をどう行うか('06静岡) |
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落ち着きのない子どもに対しどう接していくか。また周りの子どもへはどう配慮していくか('06愛知) |
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フリーターやニートについてどう思うか。教育現場でどのように対応していくか('06愛知) |
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修学旅行の班編制を好きな子同士にすることについて('06名古屋ディベート) |
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子どものしつけを学校に求めることについて('06名古屋ディベート) |
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小学生が携帯電話を持つことについて('06名古屋ディベート) |
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確かな学力と豊かな人間性をどのように身につけさせるか('06滋賀) |
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教育実践で気をつけていくことは('06滋賀) |
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保健室登校をどう考えるか('06滋賀) |
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小学５年生の担任。保護者から「子どもが学校に行きたくないと言っている」との電話があった。授業中に立ち歩いたりする子もいる。今後どう取り組んでいけばいいか('06京都市) |
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学校教育への提言は('06大阪府) |
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命の大切さを教える教育とは('06大阪府) |
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公立学校の果たす役割とは('06大阪府) |
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子どもにとって安心・安全な学校とは('06大阪府) |
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子どもを引きつける授業とは('06大阪府) |
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人権尊重の教育を進めるには('06大阪府) |
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子どもたちの意欲を起こさせるためには('06大阪府) |
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修学旅行は必要か。最近はテーマパークに行く学校もあるが、旅行先はどうあるべきか('06兵庫) |
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ゲーム機を与えない家庭の教育方針についてどう考えるか。('06兵庫) |
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効果的な学習方法とは('06兵庫) |
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望ましい学級づくりの方策とは('06兵庫) |
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子どもとの信頼関係を築くための教師の在り方('06神戸市) |
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学級崩壊の原因とその対応('06神戸市) |
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最近のニュースで気になること('06神戸市) |
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中学生の男女交際('06神戸市) |
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子育て支援('06奈良) |
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学級のルールを守ることの大切さをどのように教えるか('06鳥取) |
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クラスでお金が紛失した場合、どのような指導をするか。またクラス内に犯人がいた場合、その子にどう指導するか('06鳥取) |
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児童生徒の意欲を高めるために、教師としてどのような指導をすればよいか('06島根) |
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子どもの学習意欲を高めるにはどうするか('06岡山) |
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子どもの体力向上のために何をすべきか('06岡山) |
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子どもの個人情報を守るためにはどうすればよいか('06岡山) |
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学校選択制についてどう考えるか('06岡山) |
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生徒を叱る際に配慮すべきことは何か、自分の体験を踏まえて討論せよ('06岡山) |
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テレビを見る時間など、家庭での過ごし方について学校が指導すべきか('06山口) |
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児童生徒に制服は必要か('06山口) |
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学校にチャイムは必要か('06山口) |
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少年が加害者になるなる事件が多発している。命の大切さを子どもたちにどう教えるか('06徳島) |
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指導と評価の一体化について('06愛媛) |
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開かれた学校づくりについて('06愛媛) |
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いじめの原因・背景とそれへの対応('06愛媛) |
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不登校の多い背景とそれへの対応('06愛媛) |
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分かる授業、楽しい授業とは('06愛媛) |
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最近の子どもは仲間づくりが苦手であるといわれる。このことについて討論せよ('06高知) |
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インターネットの普及に伴い、子どもへの悪影響が懸念されている。インターネットに規制を加えるべきかどうか討論せよ('06高知) |
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若者に「恥の文化」がなくなったと言われていることについて('06福岡県) |
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子どものストレスに対して、どのように指導していくか('06福岡県) |
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授業中に生徒の携帯電話が鳴ったので預かろうとしたが「先生にそんな権利はない」と言って取り合わない。この生徒にどう指導するか('06福岡県) |
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安全対策のために校門を閉めつつ、一方で「開かれた学校づくり」を進めるために、どのような対応をしたらよいか('06北九州) |
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インターネットが普及している。これを教育活動にどのように取り入れ、授業にどう活かしていけばよいか('06北九州) |
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保護者から指導に対して苦情がきた。どう対処するか('06熊本) |
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今学校や社会で求められている教師像について具体的に話し合え('06熊本) |
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認め、ほめ、励まし、伸ばす(熊本の教職員像)をどう実践していくか('06熊本) |
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分かる授業のための工夫を話し合え('06熊本) |
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同僚の教師から、生徒に体罰をしたと相談を受けた。どう対処するか('06熊本) |
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集団行動を乱してしまう児童生徒に対して、どのような指導をするか('06大分) |
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分かる授業をするために、どのような工夫をし、具体的実践をするか('06大分) |
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「しつける」と「おこる」の違いについて話し合え('06宮崎) |
伝説のMさん(２８倍突破)の完成度の高い討論