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練習課題(過去問等を含む) |
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児童・生徒の個性を伸ばしていくために、あなたはどのように取り組んでいくか。児童・生徒理解の進め方に触れながら述べなさい |
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現代社会は急速に変化している。教育や学校の在り方についての考え方も大きく変わりつつある。そういう中にあって、あなたはこれからの学校が、どういう方向に向かっていくことを期待するか述べなさい。そして、学校がその方向に進んでいくようにするため、あなたは教師として、日々どのような努力をしていくか述べなさい。 |
| 3 |
「学校は、子どもの社会的自立を促す場であり、そこでは社会性の育成を重視し、自由と規律のバランスの回復を図ることが重要である」と言われます。あなたは、このことをどう考え、どう指導しますか。具体的に述べなさい。 |
| 4 |
田中耕一氏がノーベル化学賞を受賞しました。生体高分子の質量分析法の開発経緯、気さくでユーモラスな人柄などが伝えられています。あなたは、こうしたことを、子どもたちにどう伝えますか。具体的に述べなさい。 |
| 5 |
最近、「家庭の教育力の低下」が叫ばれています。家庭の教育力向上を図るため、特に「児童・生徒の虐待防止」という視点から、学校としての果たすべき役割について述べなさい。 |
| 6 |
総合的な学習の時間では、児童の「体験」や「直接体験」が重視されていますが、このような「体験」「直接体験」にはどのような教育的意義があるのでしょうか。例を挙げて説明しなさい。 |
| 7 |
教師の豊かな人間性や指導力、社会性、強い使命感が問われています。あなたは教師としての資質を向上させるためにどのようなことが必要だと考えますか。これまでの経験を踏まえて具体的に述べなさい。 |
| 8 |
子どもたちが安心して遊べ、心の居場所となる学校づくりが求められています。このことを踏まえて、あなたが目指す教師像について述べなさい。 |
| 9 |
今後、特に教員に求められる資質として、①「地球的視野に立って行動する為の資質能力」②「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」③「教員の職務から必然的に求められる資質能力」が挙げられています。これらの資質能力をあなたは具体的にどのような資質能力だと考えますか。児童生徒との関わりの観点から述べなさい。 |
| 10 |
「新しい義務教育を創造する」の中で、学校力を高め、教師力を高め、子どもに人間力を身につけさせることが求められている。このことを踏まえ、あなたの目標とする教師像を述べよ。さらにそれに迫るためにどのような目標を掲げ、努力するか |
| 11 |
ニート・フリーターの原因と問題をどう考えるか |
