タイラー・ハイツ小学校　インクルージョンの様子を見ました。　　文：りんちゃん

　　タイラー小学校では、脳性麻痺児が代替コミュニケーション器を使ってクラスメイトとコミュニケーションを取っていた。私は、この機械を利用して指導している先生に以前お会いしたことがあり、使用されている現場を見たのは初めてだったので、実際にこのような児童の役に立っている現場を見てとてもうれしく感じた。この小学校ではクラス全体の約２割程度が「気になる子ども」であること、また、リソースルームの活用方法など興味を持つ点が多くあった。リソースルームにおいては児童の間でも誰でも利用できる部屋と認識されていて、本当のリソースルームの形を見たように思う。そのような環境が整っているからこそ、取り出し授業がスムーズに行われているのだろう。

	She is a lovely girl. She uses a alpha smart. It helps her to write.
	廊下に掲示されているものです。いろいろな単語が掲示されていて、いつでも子ども達が見れるようにしてあります。
	特別な支援が必要な子どものために、トレーニングマニュアルが用意されていました。
	リソースルームです。読みが苦手な子どもやその他いろいろな子どもに対応するように、常時専門の教員が待機しています。
	肢体不自由の子どものための補助器具も用意してありました。
	学校の廊下で雑談中です。もちろん内容は特別支援教室についてです。
	玄関の掲示です。今回訪れた学校では、どこでもこのような掲示がされていました。