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番 号 |
講 演 会 ・ シ ン ポ ジ ウ ム |
発 行 年 月 |
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No. １ |
教育実践シンポジウム「行きたくなる学校・帰りたい家庭 」 〜教職意識の啓発と資質向上を図るために〜 |
平成 ５年 ３月 |
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No. ２ |
教育実践講演会「２１世紀に向けての教育の活性化」 〜教職意識の啓発と資質向上を図るために〜 |
平成 ６年 ３月 |
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No. ３ |
ミニ討論会「子どもたちの未来と教育大学への期待」 |
平成 ７年 ３月 |
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No. ４ |
教育実践講演会「子どもの可能性と教材づくり」 〜千葉省三作 『井戸』をとりまく子どもたち〜 |
平成 ７年 ３月 |
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No. ５ |
教育実践シンポジウム「新しい学力観と開かれた学校づくり」 |
平成 ７年 5月 |
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No. ６ |
ミニ討論会「学長と語り合う」 |
平成 ７年 ７月 |
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No. ７ |
教育実践シンポジウム「いじめの現実を考える」 |
平成 ７年 ９月 |
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No. ８ |
教育実践講演会「今後の我が国の学校教育」 〜子どもの豊かな未来のために〜 |
平成 ８年 ３月 |
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No. ９ |
教育実践講演会「いじめ社会と子どもの未来」 |
平成 ８年 ２月 |
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No.１０ |
教育実践講演会「いじめ問題 教室での取り組み」 |
平成 ９年 ３月 |
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No.１１ |
教育実践シンポジウム「いじめ問題解決の最新動向」 |
平成 ９年 ４月 |
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No.１２ |
教育実践シンポジウム「これからの学校、これからの教師」 特別講演会「21世紀の教育と教育者への希望」 |
平成10年 ３月 |
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No.１３ |
ラウンドテーブル ディスカッション「学長と語り合う」 |
平成11年 ３月 |
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No.１４ |
教育実践講演会「言葉がひらかれるとき 〜人との出会いをどう作りだすか〜」 |
平成11年 ３月 |
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No.１５ |
「大学授業改善の試み 授業（心理学）公開」 |
平成11年 ３月 |
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No.１６ |
教育実践講演会「子どもが育つ、私が育つ」 |
平成12年 ３月 |
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No.１７ |
教育実践シンポジウム「同和教育副読本の活用の仕方について」 |
平成12年 ３月 |
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No.１８ |
教育実践シンポジウム 「最近の少年問題を考える 〜現状の究明と指導の方策を求めて〜」 |
平成13年 ２月 |
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No.１９ |
教育実践シンポジウム「総合的な学習の時間」 |
平成13年 ３月 |
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No.２０
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同和教育シンポジウム 「福岡県人権副読本『かがやき』を子どもたちに」 |
平成13年 ３月
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No.２１
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ＦＤセミナー 「教養教育改革とＦＤのあり方」 |
平成13年 ３月
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No.２２
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教育実践シンポジウム 「教師としての実践的指導力をいかに伸ばすか」 |
平成14年 ３月
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No.２３
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教育実践シンポジウム 「学ぶこと、教えられるということ 〜自らの歩みをかえりみて〜」 |
平成14年 ３月
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No.２４
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ＦＤセミナー 「学生の現在と教育の再生 〜大学教育研究と臨床心理学の立場から〜」 |
平成14年 ３月
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No.２５
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ＦＤ講演会 「福岡教育大学ＦＤ研究・研修の成果と課題」 |
平成14年 ３月
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No.２６
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ＦＤセミナー 「セルフ・エスティームを高め学力向上を図る少人数授業づくり」 |
平成15年 ３月
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No.２７
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教育実践シンポジウム 第１部 基調講演「評価・評定研究の最近の動き」 第２部 シンポジウム「評価・評定と学校教育」 |
平成15年 ３月
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No.２８
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教育実践シンポジウム 「日本における教育の国際化 − 文化的共生の場としての学校 −」 |
平成15年 ３月
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No.２９
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教育実践講演会 「ブリーフ・カウンセリングを教育に生かす」 |
平成15年 ３月
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No.３０
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教育実践シンポジウム 「目標に準拠した評価のよりよき 定着を求めて（基調講演）」 「評価と指導の一体化を考える」 |
平成16年 ３月
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No.３１
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教育実践講演会 「青年期におけるｽﾄﾚｽとｺｰﾋﾟﾝｸﾞ」 |
平成16年 ３月
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No.３２
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ＦＤセミナー 「”教員養成の教育”と大学」 |
平成16年 ３月
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No.３３
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教育実践報告書 「人権・同和教育における地域社会貢献活動」 |
平成16年 ３月
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No.３３の２
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ＦＤセミナー 「『良さの共有』への挑戦」 |
平成17年 ２月
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No.３４
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教育実践講演会 「マネージメントからみた教育評価」 |
平成17年 ３月
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No.３５
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教育実践講演会 「臨床的観点からの現代青年論」 |
平成17年 ３月
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No.３６
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公開講座 「人権と教育」 |
平成17年 ３月
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No.３７
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人権教育プログラムに関する日韓共同研究報告 「韓国における人権教育の現状と課題」 |
平成17年 ３月
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No.３８
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講座概要 「教育公開連続講座」 |
平成17年 ３月
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No.３９
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教育実践シンポジウム 「虐待をいかにくいとめるのか」 |
平成17年 ９月
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No.４０
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市民講座 「子育てを科学する」 |
平成18年 ２月
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No.４１
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人権・同和教育研究実践部門 「国際地域連携・社会貢献」 |
平成18年 ２月
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No.４２
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教育実践シンポジウム 「教師という職業」 |
平成18年 ３月
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No.４３
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教育実践講演会 「授業崩壊に教師はどう対応すべきか」 |
平成18年 ３月
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No.４４
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ＦＤ講演会 「新課程高校生の現状と課題」 |
平成18年 ３月
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No.４5
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教育実践講演会 「体験的学習と教材研究・開発 − 臨床教育学の観点から −」 |
平成19年 ３月
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No.４6
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教育実践講演会 「今後の生活科・総合的な学習の時間のあり方 − 子どもの学びから見直したときの価値 −」 |
平成19年 ３月
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No.４7
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ラウンドテーブル・ディスカッション 「河鍋好一理事と語り合う」 |
平成19年 ３月
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No.４８
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調査報告 「学校コンサルテーション」運営に関する調査報告書 |
平成19年 ６月
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No.４９
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平成１８年度 教育実践懇談会 「教育実践懇談会」報告書 |
平成19年 ６月
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No.５０
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教育実践講演会 「子どもの発達を考える− 臨床的・質的理解の観点から −」 |
平成20年 3月
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No.５１
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教育実践講演会 「多様性を視野にいれた人権教育− 個と集団、他者と自己 −」 |
平成20年 3月
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No.５２
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教育実践講演会 「学校における危機管理− 教員の非違行為 −」 「我が国の食料と農業」 「オランダの教育制度とイエナプラン教育」 |
平成21年 3月
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